党的十九届五中全会提出，制定人口长期发展战略，优化生育政策，增强生育政策包容性，提高优生优育服务水平，发展普惠托育服务体系，降低生育、养育、教育成本，促进人口长期均衡发展，提高人口素质。这对人口现代化提出了更高的要求。全面建设社会主义现代化国家，一个重要标准是实现人口现代化。所谓人口现代化，是指人口的数量、质量和结构与现代经济社会发展的适应程度日益提高的过程。随着我国人口再生产模式的转变，有四个问题需要予以重点关注：人口老龄化问题“十四五”时期，要实施积极应对人口老龄化国家战略，把应对人口老龄化问题作为一项战略任务来抓。这既说明这一问题的重要性，也表明我们应对的决心。随着人口发展形势的变化，我们相继推出了“单独二孩”“全面二孩”等政策。但应该看到，我国适龄人口生育意愿依然没有快速提升。权威数据显示，目前我国总和生育率已跌破警戒线，人口发展进入关键转折期。与生育率偏低相对应的，就是人口老龄化问题。西方国家大多是在进入发达阶段后才出现人口老龄化问题，我国却是在经济尚不发达情况下进入老龄化社会，即所谓的“未富先老”。这无疑会给建立完备的社会保障体系增加挑战与难度。近年来的一系列调查和研究披露

作者：陈恒来源：《探索与争鸣》2020年第6期陈恒教授内容提要：改革开放以来，世界史学科取得了长足发展，但可进一步提升的空间还很大。面对学术全球化时代，以更加开放、包容、自信的心态构建中国的世界史三大体系，已成为刻不容缓的课题。在这一过程中，需要保持清醒的态度，了解西方文化和文明的逻辑，以积极心态汲取域外优秀文化。今日中国的发展呼唤我们在世界历史研究领域尽快构建具有世界意义的中国的学科体系、学术体系、话语体系，为世界的繁荣发展贡献中国智慧。关键词：世界史研究；三大体系；共同体；中国话语习近平总书记指出：“这个世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，生活在历史和现实交汇的同一个时空里，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。”在这个人类命运共同体中，我们更加迫切地需要了解世界、了解不同文明和民族、了解各民族的物质生产和精神产品。因而，我们需要了解当代世界的历史形成、国际环境和中国的历史传统。对历史的理解和解释是一项系统性工程，了解世界史离不开学术体系、学科体系和话语体系。改革开放40年来，中国社会发生了翻天覆地的巨大变化，哲学社会科学随之大发展、大繁荣，中

知识史在西方的兴起知识的概念犹如文化，见仁见智，难以有一个大家广泛认同的定义。当代学术界似乎并没有把知识研究视为一个领域，也很少视知识史为一个新兴学科，至多将其看作是学术史、思想史、史学史、科学史、阅读史等领域的文献集成而已。西方世界最早关心知识问题的是苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、奥古斯丁等思想家。文艺复兴时代哲学家培根在《学术的进步》（1605）中系统地探讨了知识问题。到了近代，社会学家也开始关心知识问题，出现了以马克斯·韦伯、卡尔·曼海姆、马克斯·舍勒等人为代表的德国知识研究传统，如韦伯将官僚制定义为“以知识为基础而进行控制的实践”；以奥古斯特·孔德、埃米尔·涂尔干、马塞尔·莫斯、米歇尔·福柯为代表的法国知识研究传统，如孔德所提出的知识社会的“无名史”；以培根、霍布斯、洛克、贝克莱、大卫·休谟、柯林伍德等人为代表的英国知识研究传统，如培根认为“一个有恒心勇于奉献的学者，应有志于增加本学科的知识”；以托斯丹·凡勃仑、罗伯特·默顿、托马斯·库恩等人为代表的美国知识研究传统，如凡勃仑特别关注社会群体与知识制度之间的关系。二战后随着学科分类的细化，知识呈快速增加的趋势，档案学家、目录学家

日前，教育部新文科建设指导组召开全国新文科建设工作会议，会议发布的《新文科建设宣言》提出：“培养时代新人需要新文科。面对世界百年未有之大变局，要在大国博弈竞争中赢得优势与主动，实现中华民族复兴大业，关键在人。高等文科教育作为培养青年人自信心、自豪感、自主性的主战场、主阵地、主渠道，坚持以文化人、以文培元，大力培养具有国际视野和国际竞争力的时代新人”“文科教育融合发展需要新文科”。数字人文是国际学术界的前沿领域，也是一个正在蓬勃发展的新兴交叉学科，旨在以数字技术和方法推动人文学术研究与知识生产的创新发展。为加强这一领域学术研究、国际交流与合作、人才培养等相关工作，推进上海师范大学相关学科的新文科建设，由上海师范大学主办，上海师范大学数字人文研究中心、上海市“中华典籍与国家文明”战略创新团队承办的“数字人文国际高峰论坛暨上海师范大学数字人文研究中心成立大会”，于2020年11月23日上午在该校文科实验楼1103室召开，并通过多个网络平台向全球、全网直播。哈佛大学包弼德（PeterK.Bol）教授、伦敦大学学院西蒙（SimonMahony）教授、中国台湾“中研院”陈熙远教授、北京大学邓小南教

现在也许是讨论数字人文可能面临的问题的时候了。为使讨论进一步聚焦，此处仅以笔者的研究经验为例，先看看一般理解的数字人文究竟是什么。事实上，在近年明升体育,明升m88备用晚清至当代文献的研究之外，笔者一直尝试数字人文与现代文学研究结合的可能，陆续写过一些相关文章，参与了多个数据库的建设（如2018年3月由“学术地图发布平台”网站发布笔者第一部个数字人文作品《曹禺西北之行图》）。许多相熟或素未谋面的朋友，便由此认定数字人文是纸质文献的数字化或明升体育,明升m88备用数字文献史料的研究，其实这是一种误会。如果我们可以将1949年起罗伯托·布萨神父（FrRobertoBusa）与IBM公司合作为托马斯·阿奎那的《神学大全》编制拉丁文词汇索引视为数字人文起源之一的话，那么数字人文的历史至今已有半个多世纪了。其间，数字人文的发展大致经历了三个阶段。第一阶段是纸质文献的数字化；第二阶段是配合相应的平台、工具等，将已经数字化了的文献资料作更进一步的处理，特别是量化分析和可视化技术的运用更加深了这一印象；第三阶段则无疑是人文学术与计算科学、数据科学的深度融合（D.M.Berry：UnderstandingDigitalHumanities，P

本期（第37期）嘉宾：张民选【访谈实录】2009年，上海学生代表中国首度参加经济合作与发展组织（OECD）的国际学生评估项目（PISA），包揽了数学、阅读和科学三个冠军。2013年，上海学生以数学613分、阅读570分和科学580分的总成绩在65个国家（地区）中位居第一，再次夺魁。一时间，上海教育成为世界教育的焦点。“上海为什么能？”“上海教育优质的秘密是什么？”这样的问题被不断提出。中国自古就强调“尊师重教”，当今世界教育公认的，除了家庭之外，对孩子影响最深的人就是老师。习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在这样相通的理念之下，经济合作与发展组织在我们PISA测试连年获得第一的情况下邀请我们参加教师教学国际调查报告（TALIS），通过对教师和校长的问卷调查，了解他们的工作条件、专业发展和学校环境，为各国提供可靠、及时和可比的信息，为各国教师发展提供政策改进依据和建议。从2013年到现在，我们参加的两轮教师教学国际调查标报告显示，上海成绩仍是十分“亮眼”。例如，上海教师把教师作为首选职

坚持走中国特色社会主义法治道路，在法治轨道上推进国家治理体系和治理能力现代化，离不开习近平法治思想提供的根本遵循和行动指南，离不开中国特色社会主义法治理论指导与学理支撑。日前，由上海市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心、上海市中国特色社会主义理论体系研究中心、华东政法大学马克思主义学院联合主办的“马克思主义法学思想与创新中国特色社会主义法治理论研讨会”在华东政法大学举行。与会专家学者聚焦马克思主义法学思想、中国特色社会主义法治理论创新、法治评估等议题，展开深入研讨和交流。坚持国家治理中的法治思维蒋传光党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全面依法治国纳入“四个全面”战略布局予以有力推进，并形成了内涵丰富、逻辑严密、体系完备的习近平法治思想，深刻回答了新时代为什么实行全面依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重大问题。在习近平法治思想中，一个重要内容就是强调在国家治理中要确立法治思维，并有一系列系统深刻的论述。为什么要确立法治思维确立法治思维，是基于对法治在国家治理体系和治理能力现代化中地位的认识。在当前改革开放新的历史时期，我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有，矛盾风险

王贺（上海师范大学中国文学副教授）回顾即将结束的这一年的读书生活，仍不得不让人感叹“买书如山倒，读书如抽丝”。不仅自己购买的许多书至今都还没有读，许多师友寄赠的大著、新刊同样未能悉数拜读完毕，要写的文章、要修订的几部书稿也都没有完成，只能留待以后。因此，以下的片言只语，虽立足于厕身的中国文学专业，不敢“跑野马”，但也只是一些个人初步的、粗浅的、对本年新出部分研究著作的阅读感受，疏漏、悖谬、孟浪之处均所难免，敬请读者诸君匡我不逮。首先也许应该谈到的是《中国现代文学研究通史》（黄修己主编，广东人民出版社2020年4月版）。全书五大册、一百多万字，从五四新文学初创期一直写到新世纪的研究进展，作者姚玳枚、陈希、吴敏、刘卫国，均为师从黄修己先生、学有所专的中青年学者。其实从《中国新文学史编纂史》及其修订本，到两卷本《中国现代文学研究史》，再到五卷本的《通史》，黄先生及其领导的学术团队所取得的成绩有目共睹，中国现代文学研究史、学科史的高度也正由此得以不断确立。这套书问世后，我和中山大学的师友联合举办了“中国现代文学研究再出发暨《中国现代文学研究通史》在线对谈会”，进一步较深入地讨论了其学术贡献及有