张志丹 上海师范大学马克思主义学院院长　　习近平总书记指出：“理论创新必须讲新话，但不能丢了老祖宗，数典忘祖就等于割断了魂脉和根脉，最终会犯失去魂脉和根脉的颠覆性错误。”一、马克思主义行，行就行在马克思主义是科学真理，行在守正创新的马克思主义和马克思主义的守正创新。　　马克思主义行，首先我们知道它是历史的选择、人民的选择，也是实践证明了的科学结论。党的二十大报告指出：“实践告诉我们，中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”这里的归根到底讲到了“两个行”，是报告中的一个新论断。从“一个行”到“两个行”有着重要意义，并深刻地道出了中国共产党“能”、中国特色社会主义“好”与马克思主义“行”三者的理论内涵与逻辑关系。“两个行”是一体两面，说到底是马克思主义行，是因为马克思主义揭示了人类社会发展的客观规律，是认识世界、改造世界的科学世界观和方法论。正因为如此，我们才将其作为根本指导思想。二、尽管提倡“两个结合”发展马克思主义，同时也实现中华优秀传统文化的当代转型，但是绝不能认为它与党和国家的根本指导思想是等同的。　　强调这一点，是由中

在统编语文教科书中，中国革命文化作品占有一定的比例。如何在语文课堂有效开展这类题材的阅读活动，如何让作品蕴含的革命理想和信念对青年学生形成一种巨大感召力，让革命者的英雄气概和伟大情怀滋润学生心田，特别是在教学过程中，把语文学科该有的“语文味”充分彰显出来，这是许多基础教育一线语文教师面临的难题。2023年，语文名师程翔在浙江湖州上了《谁是最可爱的人》示范课，引起听课者较大反响。有教师特意撰文推荐此课，认为这是“对革命文化作品教学如何以‘语文’的方式落实立德树人的根本任务做出了积极的示范。”笔者虽然没有去现场听课，但曾完整听过程老师以《谁是最可爱的人》的教学为例的在线讲座，这里结合听课者的评述谈谈我的看法。我认为，在解读这类作品时，最重要的是要把握这些作品中的主角作为革命性特征体现的代表，既是广大人民利益的代表（这当然是最根本的），此外，也意味着跟普通人民群众的感受是相通的，与现实生活的气息密切相关。我们的语文教师在帮助学生理解这些人物时，最重要的是从普通人的情感出发，这样才更能引发读者的共鸣，同时也更符合作品的解读逻辑。解读人物细节防止贴标签诚如推荐此课的教师所言，程老师在上课时，无论

为迎接2025年中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利80周年，上海应建一座审判日本战犯纪念馆。众所周知，艰苦卓绝的抗日战争是百年近代史上中国唯一完全胜利的反侵略战争。抗战胜利的标志性事件之一，就是中国参与了战后清算日本侵略战争罪行的东京审判及其他一系列审判。1948年11月12日,远东军事法庭宣布对25名被告的判决。东京军事审判，是国际社会继纽伦堡审判之后，清算侵略国罪行的、文明对野蛮的严正审判。在持续3年的审判中，尽管波澜起伏，最终正义战胜邪恶，战争罪犯得到了应有的惩罚。中国检察团运用精深的法律知识和斗争策略，舌战日本侵华元凶，出色地完成了任务。其实，战争刚刚结束，为了减轻及开脱日本国家的战争罪责，日本政府曾提出，由日本自行审判战犯，如同第一次世界大战后的德国一样独自审判，但这一请求立即遭到同盟国的一致拒绝。随即，中国、苏联、美国、英国、法国、荷兰、加拿大、澳大利亚、新西兰、菲律宾、印度等11国代表组成了东京国际军事法庭，代表着世界上其他40多个反法西斯盟国，具有广泛的代表性。法庭庭长是澳大利亚人卫勃，他刚正不阿，但有时又有些刚愎自用。首席检察官是美国司法部官员约瑟夫·季南，这人非常专

“世界诗歌日”策划“在诗意中迎一场春暖花开”万物复苏，柳绿花红，草长莺飞，春风吹醒了万物，写就一首温暖的诗。诗歌里有四季的问候，春夏秋冬雨露霜雪；诗歌里有人生的俗雅，柴米油盐琴棋书画；诗歌里有岁月的年轮，山川湖海日月星辰。又是一年春回大地时，又是一个世界诗歌日。让我们一起亲近生活的浪漫，感受诗歌的温度，共赴一场有关诗歌的盛会，在诗意中迎一场春暖花开。——编者按“不学诗，无以言”――谈诗歌对于古人生活的意义作者：詹丹　　中国是诗的国度，虽然我们习惯于把诗词曲作为唐宋元三个时代的文化名片，以唐诗宋词元曲来并称，作为古代诗歌三种主要类别的高峰。但早在先秦，诗歌已经与许多人结下了不解之缘，并诞生了《诗经》和《楚辞》两本杰出的诗歌总集。　　虽然《世说新语》中提到一个说法，说人不管有没有才气，只要闲下来使劲喝酒，多读《楚辞》中的《离骚》，就可以把自己变成名人。但这样靠读诗歌来寻求人生虚名的意义，多少是在玩幽默。认真讨论诗歌之于生活的意义，也许应该追溯到孔子。　　《论语》中记录了孔子与《诗经》的密切关系。孔子不但对《诗经》中的诗句信手拈来，用来比喻日常生活的行为，而且对《诗经》的价值给予无与伦比的评

要实现区域高质量发展，必须打造一支高素质的教师队伍。图为来自江苏省淮安市的援疆教师方彬在上观摩课。通讯员 徐昌政 摄改革开放以来，尤其是党的十八大以来，我国区域教育发展水平不断提升，已经站在了新的历史起点。2012年，《国务院明升体育,明升m88备用深入推进义务教育均衡发展的意见》印发，统筹部署义务教育均衡发展布局。2021年底，经过近十年的努力，全国2895个县全部通过基本均衡发展认定，实现义务教育基本均衡发展。2023年，中办、国办印发《明升体育,明升m88备用构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，确立了两个阶段的政策目标，即到2027年均等化水平明显提高，到2035年，绝大多数县（市、区、旗）域义务教育实现优质均衡，总体水平步入世界前列，标志着我国区域教育发展已经站在了新的历史起点。区域高质量发展的重点转向了教师队伍建设近年来，随着“优质均衡”政策理念的形成和目标的确立，区域教育高质量发展的政策主题和资源配置导向由基础设施建设转向了以教师为重点。2014年，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中提出“各级党委和政府要从战略高度来认识教师工作的极端重要性”。2018年《中共中央国务院明升体育,明升m88备用全面深化新时代教

■两会热评拔尖创新人才是一个国家能否赢得未来的核心要素。世界各国都将拔尖创新人才的培养作为国家的重大战略。今年政府工作报告明确提出，加快建设国家战略人才力量，努力培养造就明升体育,明升m88备用一流科技领军人才和创新团队，完善拔尖创新人才发现和培养机制。代表委员也建言深化教育改革，着力提高拔尖创新人才自主培养质量，培养出明升体育,明升m88备用的“非常之才”，以有效解决“卡脖子”问题，更好支撑引领中国式现代化建设。培养拔尖创新人才是一项基础性、长期性、全局性和战略性的重大任务，也是意义重大的社会系统工程。国家和全社会对之高度重视，已形成广泛共识。当前，亟待强化体系建设，研究一体化培养模式，探寻贯通培养路径，形成拔尖创新人才培养的有效策略和良好生态。积极构建全社会参与拔尖创新人才培养的组织体系。拔尖创新人才培养不能只限定于学校系统，而应鼓励社会各界积极参与，形成支撑拔尖创新人才培养的全社会组织体系。一要充分利用社会优质公共教育资源，从课程、师资等方面为特长学生发展特殊潜能提供更加丰富的教育资源。比如，鼓励少年宫、科技馆、博物馆、艺术馆、图书馆等公共服务机构开设“创新班”，进行科学、技术、工程、数学等学科，以及领导力、艺术等领域

链接地址：http://paper.tuanjiewang.cn/tjb/h5/html5/2024-03/07/content_143996_442804.htm?sn=745338f739178d4dts=1709859759