来源：中国教育报 2024年8月27日标题：上海师范大学推出教师教育“大模型”赋能师范生培养记者：任朝霞中国教育报客户端讯（记者　任朝霞）“同学们，观察一下，这些10的乘法算式有什么特点吗？”位于上海师范大学专家楼的一座微格亭里，该校2022级小教理科学生朱宇飞正在试练一节小学数学课，台下听讲的是9位“学生智能体”，和正常课堂里的学生一样，他们认真听讲、积极举手回答问题。8月26日，上海师范大学正式发布启动国内首个应用于师范生人才培养的教师教育大模型，为师范生提供可以充分试错和反思性成长的模拟教学环境，以沉浸式体验提升师范生教学实践能力培养的精准度和有效性。“对于想成为教师的人而言，必须跨越从理论到实践的鸿沟。如果没有经过严格的教学实践训练，他的教育教学能力就很难得到提升和展现。无论是师范生还是非师范生，都可以利用大模型比较自由地开展模拟训练，提升自己的教学能力。”上海市教师教育学院院长王洋说。据上海师范大学分析测试与超算中心主任王龚介绍，学校组建了由基础教育知名专家领衔的研究团队，将大模型全面融合于课程教学中，目前1.0版本的大模型建立的数字学生和数字班级是最大限度地还原真实的学生和

来源：中国教育报 2024年8月27日标题：上海师范大学面向全体师范生开设“教育家精神”必修课记者：任朝霞中国教育报客户端讯（记者　任朝霞）8月26日，在第40个教师节即将到来之际，上海师范大学正式发布“教育家精神”系列课程，该课程设置为0学分，是一门面向全体师范生开设的必修课程。“该课程指向‘大先生’的培养模式，旨在通过教育家精神培育来解决‘谁来培养人、为谁培养人’的问题。”上海师范大学教务处副处长杨帆介绍，“教育家精神”课程以塑造教师的精神世界为中心，将教师价值观塑造同中国教育改革具体实际相结合、同中华优秀教育传统文化相结合，旨在通过了解教师的工作日常，培育情感归属，形成教育信念，建立职业认同，践行时代使命，层层递进，形成从经验到理论、从日常体验到人生追求的全生命周期成长。据介绍，该课程采用了“双线并行”的形式设置。一条明线是习近平总书记提出的教育家精神蕴含的六方面内容，作为所有师范生内化教育家精神的集体记忆和共同坐标，一条暗线是上海师范大学和上海市教师教育学院共同组成的教学团队，对教育家精神进行深入解读和二次开发。该课程共8节课16个课时，以问题驱动的案例研讨贯彻理论教学，通过带

来源：教视新闻 2024年8月27日标题：“大先生”引领 “大模型” 赋能新时代师范生培养链接地址：http://topic.setv.sh.cn/setv_news/20240827/wx_index.html?n=4

来源：新民晚报 2024年8月27日标题：上师大以“大先生”引领、“大模型”赋能推动教师教育改革记者：王蔚上海师范大学以“大先生”引领、“大模型”赋能，推动新时代教师教育改革。该校昨天召开新闻发布会，启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型，并发布国内最早列入师范生必修课的教育家精神课程。图说：人民教育家于漪发表视频讲话 上师大供图（下同）人民教育家于漪发表视频讲话，强调了教育家精神对塑造心灵的重要性，并嘱托要把教育家精神讲活并笃行，要引导师范生塑造崇高的精神世界。上师大教务处副处长杨帆、校分析测试与超算中心主任王龚先后发布和推介教育家精神课程和教师教育大模型。教育家精神系列课程聚焦培养新时代的“大先生”，旨在从价值观念和思想品质角度帮助师范生解读和反思新时代要做什么样的老师、如何成为新时代所需要的好老师。教育大模型可为师范生提供充分试错和反思性成长的模拟教学环境和沉浸体验，有效避免师范生在现实教学情境中把学生作为“实验品”的潜在伦理风险，强化理论知识与实践教学的联系与转换。上师大副校长李晔分别与上海市教师教育学院院长王洋、重庆市科学技术研究院副院长韩鹏签署了《教育家精神》课程

来源：周到 2024年8月27日标题：上师大启动应用教师教育大模型，师范生们用“AI学生”练习授课记者：张骞师范生在模拟教室里，给9名AI学生上课，是种怎样的体验？昨天，上海师范大学启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型，并发布了国内最早列入师范生必修课的教育家精神课程。在一间模拟教室——“微格仓”里，一名师范生正在对着9名“AI学生”开始练习授课，在她的引导下，“AI学生”热烈地进行着英语口语会话练习。相比于传统的“无生试讲”，“AI学生”会提问、回答、惊讶、微笑、睡觉、站起、反驳……“AI学生”们不仅反馈真实，而且性格和能力各异，有“学霸”，也有“学渣”。这正是上海师范大学启动的国内第一个应用在师范生培养中的教师教育大模型。它可为师范生提供可以充分试错和反思性成长的模拟教学环境和沉浸体验，有效避免师范生在现实教学情境中把学生作为“实验品”的潜在伦理风险，通过数据多向度反馈机制，不仅可以验证教师教育大模型的效能，更能根据师范生的个体差异生成模型的若干种运行机制，将极大地提升师范生教学实践能力培养的精准度和有效性。目前的1.0版本的大模型建立的数字学生和数字班级是最大限度地还

来源：劳动观察 2024年8月26日标题：未来教师们在模拟教室里上课，上海师范大学启动应用教师教育大模型记者：郭娜上海师范大学启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型。8月26日，上海师范大学启动国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型，并发布了国内最早列入师范生必修课的教育家精神课程。“同学们，谁能说一下10的乘法有什么特点呢？来，小张，你说说看。”上海师范大学小学教育专业的朱宇飞同学在“微格亭”里给她的虚拟学生们上课。当小张回答完毕后，朱宇飞又询问了学生小花，“你同意小张的说法吗？”9名虚拟学生在朱宇飞的引导下，进行热烈讨论。朱宇飞同学在教师教育大模型应用场景里上课。劳动报记者 郭娜 摄影朱宇飞是上海师大首批教师教育大模型的“尝鲜者”。“上学期我就开始用大模型上课，以前都是无声试讲，需要我自己自言自语，说实话，同学们课上的反应都是我自己想想出来的。”朱宇飞告诉劳动报记者，她现在只需要将自己备课的内容输入到系统里，就可以完全模拟课堂，9名学生的水平也可以进行人为设置，可以是“学霸”，也能是知识水平稍弱的同学。“在课堂上，我提出问题后，同学们会给我不同的答案，我再进行引导和

来源：第一教育 2024年8月26日标题：用9名“AI学生”练习授课，给“准教师”的首个大模型来啦！记者：白羽在一间模拟教室——“微格仓”里，上海师范大学英语师范专业大三学生陆尤琪对着9名“AI学生”开始练习授课，在她的引导下，“AI学生”热烈地进行着英语口语会话练习。相比于“无生试讲”，“AI学生”会回答问题、举手提问，给了陆尤琪很多真实的反馈，让她不再上演“独角戏”。“在课堂上，我提出问题后，同学们会给出不同的答案，我再进行引导和互动，突破了我想象的局限性，让我有真实课堂的感觉。”8月26日，这个藏在“微格仓”里的虚拟课堂，作为国内首个应用在师范生培养的教师教育大模型，在上海师范大学发布。同时发布的还有国内第一门列入师范生必修课的教育家精神课程。如果学生是“AI”给AI学生上课，是种怎样的体验？上海师大的师范生们开始“吃螃蟹”。提问、回答、惊讶、微笑、睡觉、站起、反驳……“AI学生”们不仅反馈真实，而且性格和能力各异，有“学霸”，也有“学渣”。虚拟的课堂可能很顺畅，也可能很混乱。“一位师范生在练习授课时，跟一名‘AI学生’就一个问题争执不下，‘互怼’起来。”据上海师大分析测试与超算

来源：上观新闻 2024年8月26日标题：95岁于漪：教育家精神中国特有、世界所无，这门0学分新课程成了开学必修课记者：徐瑞哲“教育家精神是我们几千年历史传统师道文化的厚重，是我们中国特有的、世界上没有的。”暑假里，上海师范大学专家带着建设《教育家精神》课程的问题，来到人民教育家于漪老师家中，95岁的她花了整整一个小时分享了她明升体育,明升m88备用课程建设的想法。她谆谆教导：教育家精神是要“行”的，不是写在纸上的。26日，第40个教师节即将到来之际，国内最早列入师范生必修课的教育家精神课程，以及国内首个应用在师范生人才培养的教师教育大模型，同步在上海师范大学发布并启动。解放日报·上观新闻记者了解到，这门新课设置为0学分，却作为全国第一门《教育家精神》师范教育必修课程，下月就将迎来它的第一批修习者——上海师大2024级2000多名师范类新生。加持教师教育大模型的微格仓。徐瑞哲 摄【7项挑战性修炼】党的二十届三中全会《中共中央明升体育,明升m88备用进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，明确指出“坚持强教必先强师，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制。”紧接着，8月6日，《中共中央 国务院 明升体育,明升m88备用弘扬教育家精神

来源：文汇网 2024年8月26日标题：揭示世界文化的多样性，明确翻译研究的自主性——“区域国别文学文化与文明互鉴研讨会”在内蒙古通辽举行夏末秋初，在科尔沁草原最美的季节，众多来自国内外文学界、文学研究界、翻译界的名家泰斗与年轻学子齐聚内蒙古通辽市，举行“区域国别文学文化与文明互鉴研讨会”。多元文化视角下的盛会在内蒙古民族大学校党委委员、副校长杨恒山的主持下，内蒙古民族大学党委书记赵东海发表开幕致辞。他回顾了内蒙古民族大学66年的发展历程，介绍了一代代民大人为国家和自治区的经济社会发展、文化传承创新、民族团结进步、边疆安全稳定作出的重要贡献，并预祝大会圆满成功。上海交通大学教授刘建军深入剖析了本次会议的三大价值，揭示了文明互鉴的重大意义和价值内涵。他认为，在通辽市这一多民族和谐相处之地召开会议，象征着不同民族文化的和谐共处与共同发展，象征着中华民族区域文化的现代形态。科尔沁草原地区的多元文化融合过程，正是中华文化多样性的鲜明个案。而众多专家学者站在一个富于多种文化交流互鉴之地，既展现了放眼世界的胸怀，又汇聚了来自全国乃至全球的专家学者，为会议注入了多元文化的视角。（中国）中外语言文化比