东方教育时报（学习强国号）：做好科学教育加法，第二届科学教育大中小一体化发展研讨会举行

来源：东方教育时报（学习强国号） 2024年6月19日

标题：做好科学教育加法，第二届科学教育大中小一体化发展研讨会举行

记者：李婷

为落实在教育“双减”中做好科学教育加法，积极探索推进教育、科技、人才“三位一体”深度融合，6月1日，第二届科学教育大中小一体化发展研讨会暨第二届上海师范大学营造文化节在上海师范大学举行。本次活动主题为“智慧·多元·合作——做好科学教育加法”。沪上多所中小学领导、教师代表，学校多所附属中小学领导及师生代表，建筑工程学院师生齐聚一堂，共同探讨科学教育新范式。

第二届科学教育大中小一体化发展研讨会在学校徐汇校区举行。上海师范大学副校长张峥嵘指出，科学教育是实现教育强国的重要一环，对于培养创新型人才、推动科技进步具有重要意义，是奠定科技强国、人才强国的重要基石。上海师范大学积极响应国家对于提升科学教育中工程知识和实践能力的要求，组织建筑工程学院成立科学教育系，通过建设现代化的科学教育综合实验中心，论证和修订专业培养方案，加强科学教育师资建设，承接科学教育UGS课题，设置工程特色系列课程，开展丰富多彩的校内外工程科创活动等举措，取得了较好的社会反响。他相信，在社会各界的共同努力下，科学教育专业建设将取得更加丰硕的成果，为落实立德树人根本任务，培养明升体育,明升m88备用高质量创新人才贡献力量。

开幕式上，建筑工程学院与上海市崇明区教育局、上海市青少年科普促进会、上海市非物质文化遗产保护协会、上海创际元教育科技有限公司分别签署战略合作协议，共同推动科学教育的深入发展；建筑工程学院为上海师范大学科学教育专业发展顾问委员会委员颁发了聘书；上海创际元教育科技有限公司举行捐赠仪式。最后，与会领导和上海师范大学科学教育专业发展顾问委员会委员共同触摸启动球，标志着科学教育大中小一体化协同发展共同体正式启动。

本次研讨会围绕科学教育多元合作机制建设、发展组织机构建设、实践基地打造、大中小一体化协同发展策略及人才培养举措等议题开展深入交流。专家学者们带来了各自领域的前沿知识，通过思想的碰撞与交流，为科学教育的发展注入了新的活力，提供了宝贵的思路和策略。崇明区教育局局长黄宗逵以“融科学之光于生态之土，育未来之才于绿色之林”为主题，阐述了科学教育与生态文明的融合之道；上海市教师教育学院（上海市教委教研室）教研员赵伟新就“跨学科主题学习的思考与实践”发表了独到见解；上海市非物质文化遗产保护协会会长高春明则聚焦“非物质文化遗产传承与科学教育”，探讨了传统文化与现代教育的有机结合；上海市科创委委员、上海市青少年科普促进会副理事长吴强围绕“上海市学生（青少年）科创教育基地研学活动与人才培养”，分享了科创教育基地研学活动的实践经验；上海科技馆科学传播中心副主任宋娴则深入探讨了“科普场馆+学校如何做好科学教育‘加法’？”的课题；上海市徐汇区光启小学校长曹庆明以“科学教育——我们永远在路上”为题，强调了科学教育持续发展的重要性；上海师范大学附属第五实验学校校长陈勇从劳动教育的视角出发，探索了“中小学科学教育实践的新路径”；建筑工程学院副院长朱美春以“面向未来的科学教育人才培养”为题，展望了科学教育的未来发展趋势。

第二届上海师范大学营造文化节在徐汇校区西部草坪举办。学校建筑工程学院党委书记钟黎安介绍了学院科学教育专业发展方面取得的成果。他希望以本次活动为契机，融合多方智慧，为科学教育进一步发展提供智力支撑。崇明区教育局局长黄宗逵指出，科学教育是培育创新精神、提高科学素养的关键，也是提升国家整体科技水平的基础。崇明区师生通过参与本次活动，丰富了实践经验，提高了科学素质和工程素养，也为崇明区中小学的全面发展和创新发展注入了新的活力。他表示，今后将继续加大对科学教育投入，不断完善科学教育体系，增加科学活动的种类和频率，为中小学生提供更优质的科创学习机会，鼓励明升体育,明升m88备用的社会资源参与到崇明区科教活动中来，共同推动崇明科教事业快速发展。

建筑工程学院罗晶博士介绍了本次营造文化节的建筑设计与施工情况。贯木拱桥作为文化节活动的亮点之一，由大中小学生跨学科、跨学段共同参与，现场搭建完成，拱桥构件布置之间尽显古代劳动人民的巧妙智慧。以传统搭桥方法建造贯木拱桥，让同学们既体会到古代工程师对力学与美学的完美融合，又培养了大家的劳动意识，对传承建筑技艺、提升文化自信有重要意义。学生们纷纷表示，共同协作建造拱桥，提高了动手实践能力，培养了团结合作精神，同时学习了木质结构，了解了中国智慧的源远流长。文化节期间师大学子还进行了精彩的文艺演出。

本次活动汇聚社会各界多方智慧和力量，积极探讨科学教育发展的新路径和新策略，为大中小一体化协同发展提供了坚实的理论基础和重要的实践支撑。建筑工程学院将在夯实校内科学教育专业建设的基础上，积极拓展校外科学教育资源，形成协同发展、开放共享的新局面。同时，学院将加强与中小学、科技场馆、科教企业等社会机构的合作与交流，推进学校教育主阵地与社会大课堂有机衔接，培养高水平、复合型的科学教育专业师资，从源头上加强高素质专业化科学类课程教师供给，为中小学科学教育实践赋能，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育贡献力量。

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